Módulo 3. Desarrollo cognitivo y aprendizaje de las ciencias
En este módulo vamos a trabajar con un grupo de textos. Agunos en común y otros destinados a a los que sigan biología y otros destinados a los que sigan química.
Les sugiero una lectura profunda de los textos que les corresponden por especialidad antes de conocer en qué consiste el TP
El viernes próximo tendrán el TP para este módulo
El final es el coloquio individual sobre estos dos grupos textos por especialidad. Pueden traer un esquema que luego será retirado por el profesor
El viernes 17/10 y 31/10 hay tutoría optativa y el 7 de noviembre obligatoria ( pude ser de 21:30 a 22:10)
TEXTOS GENERALES
1) Delval, J. (1995). El desarrollo humano. Siglo XXI de España Editores.Cap 22
2) Pozo, J. I. (1996). LA PSICOLOGIA COGNITIVA Y LA EDUCACION CIENTIFICA (Cognitive Psychology and scientific education). Investigaçoes em ensino de cièncias, 1(2), 110-131.
http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/N2/Pozo.HTM
3) TEST DE PENSAMIENTO LÓGICO DE TOBIN Y CAPIE
https://www.scribd.com/doc/45913441/TEST-DE-PENSAMIENTO-LOGICO-DE-TOBIN-Y-CAPIE
4) BIOLOGIA
http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v11n1p63.pdf
5) QUIMICA ( pueden elegir uno)
http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v20n2p229.pdf
http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v1n1p15.pdf
Trabajo práctico del Módulo 3
1) Realizar el test indicado a dos jóvenes , uno de 11 a 15 y otro de 16 a 20, que no estudien biología
2) A esos dos jóvenes despues del test , tomarles la entrevista que realizar el año pasado ( Cristina del Barrio remember?), mas algunas preguntas que permitan caracterizarlos desde el punto de vista socio-cultural.
3) Comparar ambos resultados, la lectura de Pozo ayudará en el análisis.Traerlos al final
4) En el final entran los textos indicados en el módulo 3+ la relectura de nuestra amiga Cristina del Barrio , que adjunto el link por si no lo tienen.
5) Los que no tengan completas las actividades del módulo 2 al 10/12/14, no pueden venir al final de diciembre ok
Pueden consultarme por Facebook o nos vemos en el profesorado
4. Propósitos del docente:
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Brindar herramientas metodológicas y conceptuales para la elaboración de marcos referenciales para la práctica docente, desde modelos vinculares positivos.
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Proponer el análisis de teorías y modelos psicológicos desde una perspectiva crítica.
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Aportar al fortalecimiento de los vínculos entre los futuros docentes y sus alumnos así como suministrar marcos conceptuales apara el desarrollo de estrategias que favorezcan el aprendizaje de las ciencias.
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Desarrollar proyectos de indagación temática , reflexión pedagógica y valorización de la cultura juvenil conjuntamente con los alumnos
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